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2005.9-2007.9二学年度工作计划中关于校园环境建

2005.9-2007.9二学年度工作计划中关于校园环境建设的若干内容  

要强化学校建设中的文化意识,提升学校的文化品位。

学校是一个独特的场所,是学生接受教育,同时身心发育成长的场所,它应该具有有别于一般公共场所的鲜明的教育性、启迪性特征。

寄宿制学校的学生大部分时光是在校园里度过的,校园“文化场”对每个孩子的人格修养、行为习惯的影响是极为深刻的,所以,在校园环境建设上应有目的地“美化”、“人格化”校园环境,力求给师生一种美的感受,并在美感的基础上传承文明、娱悦身心、启迪思想、奠定习惯等等作用。

学校后勤人员一定要强化这样的意识:一个学校其实是一种氛围,一种文化。《荀子》说:“蓬生麻中,不扶而直。”一个学生在一所学校学到什么知识当然重要,但更重要的是在思想、人格上受到熏陶,经过浸染成为有学校烙印的人才。寄宿制学校,校园物质文化应该让孩子们耳濡目染,要相信,其影响是极为深刻的。

学校更是教书育人的场所,学校建设必须围绕着学习生活、学习主题布置环境,每一丛花草、每一面墙,都应该细致而有品位,虽然默默无言,却蕴含无尽的启迪性和意味深长的教育性。

全面建设学校环境文化,彰显鲜明天一校园文化。

以①“建设全面育人的环境课程;②彰显天一理念的校园物质文化;③体现东西方优秀教育文化的融合;④优化一切以人为本的生活环境和设施”为校园深度建设的基本理念,全面启动“文化圣园、生态公园”的建设,深化“数字校园、温馨家园”的建设,使校园显性环境再上一层楼。

在校园建设上,后勤工作者要下大力气研究,要认真学习、广泛吸收,要千方百计赋予校园内各种设施以高品位的思想内涵和教育内涵,以体现示范高中应有的文化底蕴。要通过一段时期的努力,让每一个人走进校门,感到天一文化扑面而来,走遍校区,深受天一文化的感染和震撼。